Ако държавата има практика да слага чип на децата за контролиране на мозъка и това не се знае от единият родител ,не е ли подсъдно ?!? Според мен човек има право на волята си ,на ума си и това да го развива от малък, който злоупотребява с тези неща е престъпник или престъпничка

В малките населени места къде ще се ходи на практика по тази дуална система.Ще се закрият училища.В Германия и Австрия икономиката е съвсем различна.Ние нямаме тази икономика.Съвсем е различно при нас.Като нямаме подходящи фирми на 60км. как ще се приложи дуалната система.Направена е за големите градове.София не България.

Предлагам в средното образование да се въведете учебен предмет - "ПравоГОВОР", потресена съм, как масово се говори на диалект, а скорошно изследване показва, че 50 % от хората считат този начин на говорене за правилен. Учители, журналисти, включително и г-жа министърката говорят неправилно. Нормално ли е това? Може ли да завършиш българска филология, да учиш децата и да говориш на диалект. В БГ може. Министърката говори за вишОто образование, за тОз университет....за каква промяна се говори?

Спешна нужда от адекватна реформа в образованието! Положението е направо критично. Много лоши преподаватели, много слаби педагози, изключително лоши учебници! Лоша материална база! Мнозинството от учениците са изключително неграмотни. Лоша дисциплина, никаква култура! Трябва да се започне работа - веднага! Иначе кризата ще се увеличава.

"Тя коментира още, че няма никакъв проблем (и сега в закона е разрешено) да има самостоятелна подготовка или домашно обучение на децата, но ако искат да имат признат клас и да получат диплома, трябва да се явят на изпит."Ами облечете го това право в закон. Защото сега е недопустимо и родителите подлежат на глоба. Приказки сме чували много, иначе.

Предприемачеството е нищо, когато хората нямат конкретни знания и умения в конкретна област. Какво ще "предприемат" едни деца, дето само са зубрили разказвателни предмети, по математика са овладели материала докъм V клас, а по български не могат една молба да напишат и нямат специализирано обучение по определен практически профил?

Едно време (бай Тошо) беше елитерен техникум, сега се влиза с тройка и без изпит, защото ако има изпит никой няма да издържи! Тука (в Европата) сме трима от едно време и сме търсени. Новите "кадри" трябва да полагат изпит, а ние не! Толкова по образованието от едно време! А сега духайте!

Истината е, че правят едни измислени специалности в университетите, които са неприложими на пазара на труда, за да се внесе такса от порядъка на 1000 лв. Лекции няма, защото професорите работят, вечно са заети и пътуват от София, за да преподават. Лекциите се карат в кафетата, А РЕЗУЛТАТА Е: ВИСШИСТИ, КОИТО СА ВЕЧНИ КЛИЕНТИ НА БЮРАТА ПО ТРУДА!!!

1) Като незнаете какво да ги правите и как да ги обучавате върнете ни парите от данаци, и не им губете времето, ние сами че си обучим децата.2) Нямате стратегия добре .... тогава за какво ви беше закона за пред-пред-училишната на 5 годишните дечица?3) Единственото на което трябва да ги научите за 13-15 години е любов към книгата(знанието) и как да работят съвестно и честно в колектив.И това ми било министър.

Педагогиката е трудна специалност,която изисква висше образование и поне 5-10 годишна практика подобно на медицината.Авиоинженер да сложат за министър на образованието ще бъде същият профан,както и докторката.Въведете часове за първа помощ на пострадал,ако искате да ви запомнят с нещо смислено и ако имате грам разум не се захващайте с нещо ,с което не можете да се справите,г-жо лекар.

Защо така виждам само празни приказки и празнословие у Клисарова?Това, че учениците ще имат час по нещо си и оценка в дипломата, знания пак няма да им даде!Защото учителите нямат никаква мотивация да се занимават с разни "а" и чакат с не по-малко от тях нетърпение звънеца за край на часа. Квалификацията на преподавателите също е недостатъчна и ако искат повишаване на квалификацията трябва да си я платят от джоба, а възвращаемостта е след 5 години.

и още нещо г-жо министър - спрете всякакви помощи на хора които нямат професия удостоверена с документ....

Г-жо министър - правилно сте отбелязали че учениците нямат практически знания и умения... Ами как да имат като техникумите станаха гимназии и часовете по практика намаляха драстично? А на пазара на труда липсват стругари, фрезисти, леяри, формовчици, та дори истински професионални шофьори които се подготвяха в техникумите по транспорт... Аз завърших такъв техникоум преди 20+ години и до ден днешен - никой от съвипускниците ми не е ранил или убил човек на пътя - защото имахме ПОДГОТОВКА...

Домашно образование ИМА и сега: с частните уроци, извънкласните занимания, помощта по предмети. Особено жалко е когато учител хвърчи насам-натам из града да дава уроци на онези ученици, с които сутрин/следобед работи в клас! Системата на масовото образование - поне аспекти от нея, сега не работят. На децата със специални образователни потребности в моя клас се обръща нужното внимание, на калпазаните - също, а отличниците и особено талантливите умират от скука. Ресурсен учител съм, в ОУ.

Как да работи един у4ител с 25-30 гамени?

Нивото на учителите е обидно ниско,а децата само си губят времето там, след което родителите плащат на същите тези некадърници ,които незнам защо у дома могат да преподават/срещу определена сума/.И така се дават едни пари на вятъра,децата учат практически непрекъснато и без резултат.А за учебниците и безумията в тях да не говорим!Изобщо това е умишлено- *** народ,лесно се управлява!

Нямат, няма и да имат. Програмата спусната от вашите "експерти"е безумна. По материала се препуска, без значение колко от децата са го разбрали. Часовете за преподаване са в пъти повече от тези за упражнения, а когато не е усвои с упражнения едно ниво, следващото е по-трудно, а по-следващото направо недостъпно. Получава се лавинообразно пропадане.

Внучката ми е във втори(по български) клас в едно френско училище.Какво ми направи впечатление и какви разлики виждам между българската и френската система.Учителите на всеки две години сменят населеното място(същото се отнася и за полицаите и това е да няма корупция).Децата учат от сутри до 16 ч.следобяд.Оценките им се дават в петък.Темпото и материала които вземат е по-голям от този в БГ.Слабите ученици остават на общо основание и никой учител не носи отговорност за слабия успех на ученика.

Тръгнете по проверки и вижте какво чудо е в и клас, учителите не работят с тези които не знаят. Това е страшно, не може те да чакат някой друг да обучава децата, а те само да отчитат дейност. Точно в тези класове трябва да се наблегне на тези които са по-назат. Не всички родители могат да плащат допълнителни часове. Точно от до V клас е най-силна ролята на учителя да научи децата да четат, пишат, смятат, а не да чакат друг да го прави. Те трябва да помогнат на тези които не знаят.

Ми като нямат, нямат, какво сега.Спрете всякакви помощи, който има акъл, ще се хване да чиракува и ще натрупа опит.