Моделът 1:1 с устройство за всеки ученик се налага след пандемията и вече обхваща над 50 паралелки. Директорите на 170 училища в цялата страна изразиха готовност да стартират паралелки по този модел (устройство за всеки ученик) най-късно до началото на учебната 2022/2023 г.
Анкетираните 245 училища дават солидни заявки за нужда от трансформация в модела на учене. Цели 92,3% са на мнение, че дигиталните технологии в училище трябва да бъдат "вплетени" в различните учебни предмети, за да могат учениците и учителите да развиват дигиталните си умения, а не да се изучават изолирано, само в часовете по информатика или информационни технологии, съобщиха от Синдикат "Образование".
170 училища (69,8%) имат готовност да стартират работа по модела 1:1 (устройство за всеки ученик), ако бъдат подкрепени, 50% от анкетираните са категорични, че ще стартират паралелки по иновативния модел. В България 1:1 се прилага пилотно в публичното средно образование от 2018 г. и вече се развива в над 100 паралелки с подкрепата на Общини, технологични партньор и издателства.
Инвестициите в електронни устройства от страна на държавата и училищата трябва да се правят целево, така че не просто да се подменят компютърни кабинети, а новото оборудване да се използва по качествено нов начин. Така учениците и учителите ще могат да учат и общуват свободно помежду си, навсякъде и по всяко време. Именно в тази връзка 21,2% от училищата имат желание да започнат работа по модела, но изразяват притеснение от невъзможността да осигурят устройства и търсят помощ от МОН и различни програми. При наличие на подходящи устройства и условия над 880 паралелки, със 17 000 ученика и 2000 учителя биха могли да работят по модела, показва проучването.
Какво казват родители, учители и ученици за модела:
- мотивацията за учене е по-засилена;
- успехът на учениците се повишава;
- 94% от учениците и 45% от учителите им са категорични, че настъпва промяна в дизайна на обучението;
- учениците използват технологиите по нови начини, умеят да общуват ефективно, работят в групи по общи теми и задачи;
- 84% от родителите имат изцяло положително отношение към новата организация на учебната работа на техните деца;
- децата им имат по-добър контакт с учителите си.
За правилна реализация на модела е много важно учениците и учителите да имат подходящи устройства и облачна инфраструктура, не всяко устройство може да обезпечи качествен обучителен процес.
Моделът 1:1 (устройство за всеки ученик) е изследван от научен екип начело с проф. Галин Цоков, и е описан от същия екип по поръчка на Министерство на образованието и науката. В момента над 100 паралелки в държавни и общински училища работят по модела.
Това се случи Dnes, за важното през деня ни последвайте и в Google News Showcase
Коментари Напиши коментар
2
5
преди 2 годинитова с иновативните ми прилича на културната революция в Китай , когато и работниците пишеха научни доклоди и книги!Опитът да се подтикнат учителите към творчество е пародиен!Така ли се създава наука , особено в българия?това е вулгаризиране на креативността в педагогиката ,подобно на фабрикуването на хиляди професори в университетите.Всичкосе обезцени и опошли в образованието.Науката и творчиството не са за всяка глава, а и предполага условия за това!
1
Анонимен
преди 2 годиниКато е толкова добър модела на учене - защо отпадаха теми от матурите, които са преподавани по тоя иновативен начин? Питам и отговор не търся. Умните деца с грижовни родители така или иначе ще успеят, останалите ще са си както обикновено, но с иновативния модел - една идея по-зле, щото няма да могат да пишат на друго освен на таблет или в най-добрия случай на клавиатура.